FLORES LÓGICAS

Descripción: Razonamiento lógico-matemático. En el blog Aprendiendo Matemáticas.

Materiales:

Para realizar estas Flores lógicas he necesitado los siguientes materiales:

• Palos de color verde u otros colores
• Goma eva (foam) o fieltro de diferentes colores.
• Pegamento fuerte o silicona de pistola caliente para pegar todo.
• Tijeras.
•  Lápiz y rotulador negro permanente.

Para este material manipulativo se escogen 3 cualidades: forma, color y tamaño. Cada una de estas variables se concreta en una serie de atributos:

• Forma: margarita, lirio y tulipán.
• Color: rojo, lila y rosa.
• Tamaño: grande y pequeño.

Elaborar las etiquetas afirmativas y negativas de todos los atributos.

Actividades:

A partir de estas flores podremos hacer conseguir que los niños lleguen a: 

• Nombrar y reconocer cada flor.
• Reconocer cada una de sus variables y valores.
• Clasificarlos atendiendo a un solo criterio, como puede ser la forma o el tamaño, para pasar después a considerar varios criterios a la vez.
• Comparar las flores estableciendo las semejanzas y las diferencias.
• Realizar seriaciones siguiendo distintas reglas.
• Establecer la relación de permanencia.
• Definir elementos por la negación.

MANOPLAS CON NÚMEROS

Descripción:   Identificación de números. Asociación número cantidad. En el blog Aprendiendo Matemáticas.

Material:

Manoplas que podemos encontrar en el Blog Aprendiendo Matemáticas (http://aprendiendomatematematicas.com/) hemos encontrado estas manoplas que además podéis imprimir. 

Actividades:

Aprovechando la estación del invierno presentamos a los niños las parejas de manoplas. Se les presenta a los alumnos dos columnas de manoplas, por un lado la de las números y por otro lado las manoplas con las cantidades. Los alumnos deberán coger una manopla de cada lado para encontrar la pareja. Para que sea auto correctivo las parejas de manoplas llevarán por detrás gomets del mismo color. 

Otra variante se trata de asociar la suma con su resultado:

BLOQUES LÓGICOS

Descripción: Acercamiento y familiarización con los bloques lógicos. Razonamiento lógico matemático.

Materiales:

Bloques lógicos  

Actividades:

Esta actividad es muy sencilla y se puede proponer a niños y niñas a partir de tres años. Servirá para familiarizarse con los bloques lógicos y es previa a actividades más complejas. Inicialmente se puede proponer realizar construcciones.

Más adelante podemos dibujar la silueta del bloque lógico elegido, hacer caminos o intentar representar objetos, como puede un coche, una bici, una casa, …

Otra variante de esta actividad es proponer hacer una serpiente con los bloques lógicos sin ninguna condición. Los niños construirán a su manera, eligiendo los bloques sin ningún criterio definido. Más adelante, se colocarán las piezas mediante un criterio y pedirle al alumno que te diga cuál es el criterio y confirme la serie correspondiente. Los criterios se irán aumentando según se vayan asimilando, es necesario seguir una progresión lógica, sin cambios bruscos. De aquí este mismo ejercicio le podemos llevar luego al papel. También podemos realizar series. Esta actividad la podemos encontrar en el Blog Aprendiendo Matemáticas (http://aprendiendomatematicas.com/educacion-infantil/serpientes-de-colores-con-los-bloques-logicos/).

Otra variante, sería realizar juegos de la memoria, para ello  colocamos las fichas sin ningún criterio y  posteriormente quitamos una ficha y preguntamos al niño cuál falta. Podemos retirar la ficha y dejar el hueco. Retirar la ficha uniendo las demás de forma que no dejemos hueco. Que sean los niños los que quiten una pieza y pregunten a sus compañeros y así tendrán que centrar la atención todos, tanto los que lo tienen que adivinar como el que la ha apartado para decir si es esa o no.

Por último, se puede proponer hacer caminos con los bloque lógicos. Según la edad de los alumnos pedir que según los atraviesen y vayan nombran el color, la forma, el tamaño o el grosor.

Todas estas actividades se pueden realizar con material reciclado, por ejemplo  con tapones, tal y como nos propone el Blog Aprendiendo Matemáticas (http://aprendiendomatematicas.com/educacion-infantil/mle-tapones/).

DUO PUZZLE

Descripción

Percepción espacial y visual. Razonamiento lógico. Planificación estratégica.
Material comercial de la marca SMART GAMES. Edad 3-6 años. A partir de 1 jugador.

Materiales

Tablero de juego de madera.
13 fichas de juego de madera en colores vivos.
24 láminas con 48 desafíos en cuatro niveles diferentes.
Reglas del juego.

Actividades

Se elige el desafío de acuerdo con la edad del jugador.
Se van colocando las fichas de madera para formar la imágen de la lámina. Deben utilizarse todas las fichas de juego y no se pueden apilar en más de dos alturas.
Se comprueba que se ha completado el desafío, completando la imagen exactamente igual en cada una de las capas.

FLOR NUMÉRICA

Descripción: Asociación número cantidad. Identificación de números. La idea la hemos cogido del álbum picasa de Sabios chiquititos.

Material:

Dibujos de dos  macetas.

Dibujo de  10 pétalos.

Pinturas o rotuladores de colores.

Tijeras.

Pegamento

Folios de colores.

Fundas para plastificar.

Actividades Propuestas:

Se presenta al niño la primera maceta. Le pedimos que identifique los números. Posteriormente le damos los pétalos. Contará  los círculos de los pétalos manipulables, una vez que los ha contado los colocara en su número correspondiente.

Se puede trabajar de forma individual o en pequeño grupo.

TARJETAS ASOCIACIÓN: GRAFÍA, CANTIDAD, DEDOS DE LA MANO

Descripción: Identificación de números. Asociación número cantidad. En el álbum picasa de Ángeles Ulecia hemos encontrado estas cartas para que los niños asocien el número y la cantidad. Nosotros hemos añadido una tarjeta más, que tiene la imagen de cuántos dedos de la mano necesitamos.

Materiales:

Tarjetas con números desde el 0 al 10.

Tarjetas con objetos que representan cantidades del 0 al 10.

Tarjetas con imágenes de los dedos de la mano que representan cantidades del 0 al 10

Actividades:

Se le da a al alumno la ficha con números y tiene que buscar la ficha con la cantidad que representa ese número o bien al contrario. También podemos darle las fichas con las manos y que busque los números que representan los dedos,  o viceversa. Cuando tenga un cierto dominio, se le puede pedir que relacione las tres fichas, números, objetos, dedos de la mano.

Se puede realizar la actividad de forma individual o en grupo.

Otra variante de esta actividad, es dar a cada niño de la clase una tarjeta, ellos tienen que encontrar  entre sus compañeros, la tarjeta que corresponden según el número o la cantidad que les haya tocado. 

JUEGO NÚMEROS CON POMPONES

Descripción.  Direccionalidad de los  números. Identificación de números. Asociar número cantidad. Motricidad fina .Cálculo

Material.

Números  indicando el punto de inicio de la direccionalidad del número.

Plastilina

Rotulador

Pompones

Actividades.

Se le da al alumno la ficha con el número, se  puede pedir al niño que  identifique el número. También se puede realizar con el dedo la direccionalidad del número o se puede utilizar un rotulador permanente. Otra actividad es  rellenar el número con plastilina. Otra actividad  es colocar en los puntos pompones  según el número que se indique, una vez calcados y puesto que ha diez puntitos, les podemos preguntar a los niños cuántos puntos faltan para llegar a los diez.